Muna al Hussein

En este Mar Mediterráneo, mar de las civilizaciones del libro y de la revelación, la mano de la Providencia que reparte los mares y los ríos, las costas y las islas, nos hizo fronteros, hace muchos siglos, a los jordanos y a los valencianos. De aquellas tierras desde las que nos llega cada día el Sol, quizás por eso es tan benéfica su luz, nos han llegado, desde la antigüedad más remota, naves trayéndonos bienes e intereses de todo orden, sabiduría, arte, tolerancia... ¡Hasta a los Príncipes de España se les bautiza con aguas del Jordán!

Para expresar mi admiración a su S.A.R., Princesa Muna, al aura de luz y lucidez que en su Patria deja, necesito recurrir a Ibn Hazm, filósofo hispanoárabe del siglo X, autor de una de las obras de mayor belleza lírica "El collar de la paloma", en donde muestra que la sabiduría se alimenta de la amistad y del amor, y que la inteligencia así configurada es tan graciosa y tan suave como discreta. ¡Exactamente como vemos a Su Alteza Real, princesa Muna!.

Hace 40 años no existían Escuelas de Enfermería en Jordania, ni tampoco existía esta Universidad, porque en este suelo que hoy ocupamos, hace cuarenta años, labradores valencianos herederos de la cultura árabe, sacaban a esta tierra, y aún sacan, hasta cuatro cosechas anuales, y disfrutaban del contacto con la Naturaleza y de los placeres de la vida. Lo que sí había hace cuarenta años eran seres humanos que unieron la ilusión, al trabajo y al riesgo. Hoy, igual que entonces, siguen habiendo razones para vivir en paz y libertad. Sólo se necesitan personas capaces de imaginar, idear y trabajar solidariamente.

Tenemos actualmente una intensa relación y relevantes proyectos de futuro con Universidades jordanas, Universidades cuyos Rectores nos honran hoy con su presencia. Gracias Señores Rectores por venir a esta Universidad. Deseo que este esfuerzo de colaboración entre Universidades produzca éxitos y resultados beneficiosos para nuestros pueblos y que S.A.R. Princesa Muna pueda sentirse orgullosa de estas acciones. Para nosotros, para esta Universidad, S.A.R. será como esa estrella de oriente, fuente de inspiración, de ánimo y de buen sentido.

Del curso que hoy se inaugura se podría decir que se sabe que empieza hoy pero sería temerario atreverse a decir mucho más, pues como consecuencia de la nueva Ley Orgánica de Universidades, en este año académico, está prevista la aparición de un elevado número de decretos especialmente dedicados a la Universidad, que nos obligarán a debatir, trabajar y consumir una parte importante de nuestras energías y tiempo. Esfuerzo al que habrá que sumar el derivado del propio desarrollo estatutario de esta Universidad, con elecciones de todos los órganos unipersonales y colegiados, reglamentos, comisiones, ...

En mi modesta opinión, ni la LOU, ni tanto decreto posterior, eran necesarios, pues hubiera sido más razonable transferir a las Comunidades Autónomas la responsabilidad de la formación de hombres y mujeres para su socioeconomía próxima, cosa que ya veníamos haciendo razonablemente bien, y reservarse una ley diferente, quizás una LEU, una Ley de Excelencia Universitaria, una ley con ambición real de aprovechar el espacio de oportunidades, y que pusiera en marcha, que animara, operaciones, actividades, ofertas y estructuras para-universitarias, capaz de dar respuesta a las oportunidades, y cauce a los esfuerzos e ilusiones que son capaces de hacer los universitarios. En otras palabras, dejar a los que hacen posible la vida cotidiana, la responsabilidad del manejo de lo cotidiano y reservar para los que tienen las más altas cotas de responsabilidad, la financiación, la concepción, la animación y el estímulo de lo heroico y complejo que la Sociedad global es capaz de ofrecer y demandar y que nuestro pueblo es capaz de hacer.

Aquí, en este mismo foro y en análogo acto académico, decíamos hacer un año que la LOU solo tenía una cosa buena: la mejor separación de funciones entre Centros y Departamentos. Y decíamos también que sólo tenía una cosa mala: el proceso de selección, progresión, promoción y habilitación del profesorado, que recordaba sistemas no gratos de selección. El proceso de habilitación es disuasorio para las Universidades ya que éstas no participan siquiera para poder defender su especificidad. El ser humano es esencialmente superación, riesgo, trabajo, ilusión, crisis en acción, y necesita retos posibles y estímulos para superarlos. El proceso de habilitación no hace creíble, en un plazo razonable, la esperanza de una promoción merecida.

Hay que cambiar urgentemente la LOU en el Capítulo de Profesorado y hacerla más lógica, ó convocar habilitaciones sin límite de plazas, con remuneración incorporada para los habilitados.

Al igual que un indicador de la felicidad es colaborar con lo inevitable, un indicador de sabiduría es explicar lo complejo con palabras sencillas.En mi opinión un complejo mundo como el universitario, con la función que tiene asegurada constitucionalmente, se reduce a dar sentido y respuesta a tres retos.

El primero es ser capaces de entender, qué transformaciones están teniendo lugar hoy en esta Sociedad en la que estamos, y qué otras transformaciones pueden razonablemente ocurrir en el futuro.

Esto no lo hacemos bien. Por ejemplo, las Universidades están llenas de Cátedras de Historia de las cosas, pero no suele haber cátedras sobre el futuro de las cosas, por ejemplo, el futuro de la socio-economía, de la ingeniería, del empleo, ... Los escenarios socioeconómicos de futuro, la prospectivas, deberían merecernos mayor atención. Nosotros en la Universidad trabajamos con ingredientes de futuro y para el futuro. Maestros de hoy con memoria de ayer, hemos de explicar, obviamente, lo que ha de ocurrir mañana.

Y hemos de acertar en lo que va a ocurrir mañana, porque de eso depende que los miles de jóvenes que estudian en la Universidad, porque la Sociedad nos los envía, tengan una inserción digna en dicha Sociedad; inserción de la que depende el éxito de su propio proyecto de vida personal y colectiva. Hemos de darles a este reto categoría de función objetivo.

El segundo reto es el siguiente: de todas las herramientas que legitiman la docencia, la que procede de la investigación y de la innovación, es la más preciada, la más importante, porque está en la vanguardia de la generación del conocimiento. Se sabe que una Universidad del siglo XXI tiene que extraer cada profesor equivalente necesario para la docencia, de una plantilla de entre cuatro y seis profesores-investigadores, trabajando por razones de investigación, desarrollo tecnológico e innovación. Es verdad que también los planes de estudios del siglo XXI han de estar menos sobrecargados que los actuales, quizás del orden de la mitad. Con lo que se demuestra una vez más, y por otro camino, la necesidad de una nueva ley de inanciación de la I+D+I de un monto económico equivalente a la aún vigente ley de financiación de Universidades, que también esperamos tenga una prórroga digna. Para ambas leyes Sr. Conseller contará con nuestra más entusiasta colaboración. El ámbito de la Ciudad Politécnica de la Innovación tiene esta finalidad.

Y el tercer reto es: ¿Qué hemos de hacer para generar entre los que son los legítimos agentes intelectuales, y garantes del proceso, es decir, entre los Profesores, Investigadores y Personal de Administración y Servicios, una disposición activa para estar formados, motivados, ilusionados y entregados a tan noble causa? Este es el reto de más fácil solución, pues solo se necesita legislación adecuada y los recursos económicos pertinentes.

En 1.999, 29 países europeos firmaron la declaración de Bolonia que ha puesto en marcha un proceso conducente antes del año 2.010 al llamado E.E.E.S., Espacio Europeo de Educación Superior. Cuatro años más tarde, aún estando el proyecto de Bolonia en la fase de debate y motivación, corre el riesgo de quedarse vieja la doctrina que lo impulsó. Primero porque la Educación no es algo al margen de la socioeconomía y de otros valores estratégicos, y segundo porque en Educación, el concepto Europa se queda claramente insuficiente. Esta Universidad, dicho con toda humildad, tiene condiciones para llegar a ser una buena Universidad entre las mejores del mundo en ese futuro Espacio Global de Oportunidades Superior.

Muchas Gracias